Bei LDL-Stunden geht es nicht wie beim Referaten darum ein Publikum über ein bestimmtes Thema zu informieren. Vielmehr ist es das Ziel der Schülerinnen und Schüler die eine LDL-Stunde halten, der Klasse etwas beizubringen. Das heißt, sie sollen den Stoff didaktisieren.

In diesem Videokurs geht es um ein Grundverständniss von Lernen durch Lehren und wie man eine Perspektive auf diese Methode und Haltung entwickeln kann.

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Lernen durch Lehren. Ein Einstieg von Isabelle Schuhladen

Dieses Video ist Teil des Lernangebots „Lernen durch Lehren (LdL) im Unterricht“ des NLQ Hildesheim. Weitere Informationen dazu: https://nlq.nibis.de/. Dieses Video steht unter der Lizenz CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/d...

Praktischer Einstieg in Lernen durch Lehren mit Isabelle Schuhladen

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Mythos 1: Lernen durch Lehren heißt Referate machen lassen!

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Mythos 2: Lernen durch Lehren passt nicht zum digitalen Zeitalter

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Mythos 3/4: Lernen durch Lehren funktioniert nur für bestimmte Inhalte und kann überfordern

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Mythos 5: Lernen durch Lehren produziert Fehler, die die Schüler*innen dann übernehmen

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